Fuertes cambios en el Estatuto Docente y las escuelas porteñas
El Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires avanza en una reestructuración profunda de las reglas de juego de la escuela pública. A través de la actualización del Estatuto del Docente, el gobierno porteño implementará a partir de 2027 una reforma que busca cambiar un sistema que consideran “estancado”. El nuevo esquema apunta directamente a tres frentes: frenar la constante rotación de maestros, penalizar el ausentismo y premiar la formación académica por encima de los años de servicio.
Las principales modificaciones son las siguientes:
– Límite a los traslados: Para poder solicitar el pase a otra escuela, el docente titular deberá acreditar una antigüedad mínima de dos años en su establecimiento actual.
– Prioridad interna: Los maestros que ya cuenten con al menos 12 meses en una institución tendrán preferencia frente a externos para cubrir vacantes o cargos directivos en esa misma escuela.
– Puntaje por mérito y no por años
– Presentismo ligado a la calificación: Aquellos docentes que no alcancen el 90% de asistencia en el año escolar no podrán recibir las calificaciones de “Muy Bueno” o “Sobresaliente”.
Recorte en licencias particulares y de estudio: Las faltas justificadas por razones particulares serán solo 6 al año. Además, las licencias por examen en carreras de nivel superior se reducen de cinco a tres días hábiles consecutivos.
Exigencia universitaria para directivos: Para concursar a cargos de conducción (de vicedirectores hacia arriba), se requerirá la Licenciatura en Gestión Educativa.
Actualmente, el 20% de los maestros de la Ciudad cambian de colegio cada año. En el aula, esto se traduce en alumnos que cambian de maestro a mitad de camino o que deben adaptarse constantemente a nuevos estilos pedagógicos. Al exigir dos años de permanencia para el traslado y dar prioridad interna, se busca estabilizar los equipos. El impacto en las aulas será una mayor previsibilidad: los maestros conocerán mejor la realidad de su comunidad y los alumnos mantendrán a sus referentes a lo largo del ciclo lectivo.
Por otro lado, el requisito de la Licenciatura en Gestión Educativa para cargos directivos impactará en la conducción de las escuelas. Las aulas se verán respaldadas por directores formados específicamente para liderar instituciones y coordinar equipos pedagógicos, distanciando el rol directivo de la mera acumulación de antigüedad.
